exercices de révision: par brahim oubih

Brahim OUBIH, Professeur de français collège : Almassira Alkhadra, Assa

ادعوا لأخينا ابراهيم أوبيه أن يرزقه الفردوس الأعلى

I- les propositions subordonnées circonstancielles

1- Remplis le tableau suivant :

a- Karim marche lentement pace qu’il est fatigué.

b- Je me lève quand le réveil sonne.

c- Il est malade si bien qu’il est allé voir le médecin.

d- Nous jouons autant que nous révisons nos leçons.

e- Bien que je sois aveugle, je traverse la route tout seul.

f- Si j’avais eu l’ordinateur, j’aurais acheté un modem.

g- Les élèves doivent éteindre leurs portables avant que le cours commence.

h- Puisqu’il pleut, le voyage a été reporté à une date ultérieure.

i- Mon père m’offrira un cadeau super à condition que je réussisse à l’examen.

j- Hamid jouait comme jouent les professionnels.

k- Les habitants du quartier collectent de l’argent afin qu’ils construisent une mosquée.

l- je comprends bien l’arabe même si j’ai l’habitude de parler en français.

m- Quand un avion décollait, on ne s'entendait plus.

n- On avait mis de gros gilets car le froid était vif.

o- Dès que j'ai su lire, je me suis mise à dévorer des bouquins.

p- Les indiens grimpaient lentement parce que le chemin était accidenté.

q- Il fallait atteindre la ville avant que le soir ne tombe.

r- On l’a appelé d’urgence pour qu’il l’examine.

s- Nous irons faire le sport quand tu auras fini de déjeuner.

t- Tu fredonnes une chanson cependant tu ignores les paroles.

u- Maman a pleuré, pendant que mon père nous racontait son accident.

v- La viande avait une drôle de couleur mais elle avait bon goût.

w- Bien que je sois malade je vais à l’école.

x- Étant donné qu'il pleut, le match sera remis.

y- Elle est triste au point qu’elle commence à pleurer.

z- Je lis mon journal, en attendant que le train parte.

a-a- Je sortirai à condition qu’il fasse beau.

a-b- Les élèves révisent leurs leçons pour qu’ils réussissent.

a-c- Ce sac est tellement lourd que je ne peux pas le déplacer.

a-d- J’ai donné un cadeau à mon ami afin qu’il soit content.

a-e- Sami roule à toute vitesse tel un chauffeur qui connaît bien la route

2-Conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui convient :

*1* Si j’ (être) riche, j’aurais acheté une grande maison.

*2* J’ai arrêté de fumer parce la cigarette (causer) le cancer.

*3* Il parle tellement vite qu’on ne le (comprendre) pas.

*4* Hicham est allé se soigner avant qu’il ne (être) trop tard.

*5* Il travaille bien pour qu’il (pouvoir) s’inscrire aux classes préparatoires

*6* Ses cheveux sont noirs comme l’aile du corbeau (paraître) noire.

*7* Bien que tu (finir) avant l’heure, tu dois attendre tes camarades.

*8* Quand bien même ce boxeur (être) fort, il est battu par son adversaire.

*9* Si je (trouver) ton livre, je t’appellerai.

*10* Je t’achèterai ces histoires pourvu que tu me (promettre) de les lire.

*11* Ma mère m’a préparé mon déjeuner avant que je (partir) à l’école.

*12* Mon grand-père court vite même s‘il (être) vieux.

3- Etablis l’ordre dans les phrases suivantes :

A/ ils ne disparaisse, avant que, Nous devons protéger les éléphants.

B/ Beaucoup de jeunes chôment, ils n’ont pas de diplômes, parce que.

C/ les enfants ont léché l’assiette, au point que, Le repas est délicieux.

D/ le bébé se réveille, Il baisse le volume de la télévision, de peur que

E/ un héros agit, J’ai agi, de la même façon que

F/ Certaines femmes travaillent comme des esclaves, leurs maris passent leur temps

au café, alors que.

G/ jusqu’à ce que, Je te répéterai la même leçon, tu comprennes.

H/ sous prétexte que, ils sont pauvres, Certaines personnes mendient.

I/ tellement que, Il fait chaud, je ne peux pas sortir.

J/de façons à ce que, Les policiers ont encerclé le quartier, le voleur ne puisse pas s’enfuir.

K/ moins que, Les sardines sont chères, les soles sont trop chères.

L/ le devoir soit facile, Quoique, je n’ai pas eu une bonne note.

II- Le champ lexical et le champ sémantique

1- Chasse l’intrus et indique le champ lexical

Cuillère, four, fourchette, vaisselle, bananier, réfrigérateur, fourneau.

Cheval, vache, femme, mouton, chat, chamelle, lion, lapin, tigre.

Pantalon, casquette, chemise, cheveux, blouse, costume, jaquette.

Amandier, pommier, arganier, miroir, sapin, palmier, eucalyptus.

Ambulance, médecin, infirmier, médicament, ciel, examiner, soins.

Voiture, car, train, avion, moto, camion, vélo, autobus, eau, tramway.

Cuisinier, menuisier, coiffeur, avocat, médecin, cartable, maçon, professeur.

Ordinateur, souris, Usb, Word, traitement de texte, Excel, clavier, marteau.

Lire, cahier, livres, stylo, fourchette, écrire, professeurs, directeur, élèves, tables.

2- identifie le sens des verbes suivants :

** J’ai pris mon petit déjeuner.

** Pendant les voyages prochains je prendrai le train.

** La maman prend son fils par la main.

** Je prends la couleur verte.

** Le journaliste prend les coordonnés des joueurs.

** J’ai mis le chat dehors.

** Il fait froid, nous avons mis nos tricots.

** Ma mère a mis du sel au plat.

** J’ai mis mon fils à l’école cette année.

** S’il vous plait mettez votre adresse sur l’enveloppe.

** Nous avons fait le tajine aujourd’hui.

** Cela me fait plaisir.

** L’accident a fait deux morts et 20 blessés.

** cette usine fait des conserves de sardines

III- L’inclusion et l’exclusion

Identifie « ou » dans ces phrases selon qu’il est : inclusif, exclusif ou équivalent

a- Les élèves ou les apprenants doivent s’occuper de leurs études.

b- Ce soir je vais au cinéma ou je vais au zoo.

c- Je veux cette chemise qu’elle soit rouge ou blanche.

d- Le taureau ou le bœuf est le male de la vache.

e- La maladie des poumons ou la tuberculose entraîne la mort.

f- 20 est le multiple de 4 ou de 5

g- Les parents sont le père et la mère ou la mère et le père.

h- On appelle la ville d’Essaouira « Essaouira » ou « Mogador ».

i- Reste tranquille ou va chez ton père.

j- Cette fille qui ne vient pas est peut-être malade ou elle a eu un accident.

IV- les figures de style

Complète le tableau ci-dessous :

1) J’ai mangé une montagne de glace.

2) Ce garçon est un vrai renard.

3) Amina est bavarde comme une radio.

4) Elle a pleuré deux seaux de larmes.

5) Les yeux de cet homme sont semblables à celles du faucon.

6) Je meurs de soif.

7) Il hurle fort tel un loup.

8) La planète est une poubelle.

9) Sa voix fait bouger les murs.

10) Elle est aussi tranquille que sa mère.

11) Nous avons des tonnes d’exercices.

12) Elle travaille plus que son frère.

13) L’espoir fleurissait.

14) Son visage rond, une nuit sans lune.

V- La caractérisation

Souligne et identifie les marques de caractérisation dans ces phrases.

Nous avons une belle voiture.

Cet homme est un arnaqueur.

J’adore les amis qui m’aident à faire mes exercices

La maison de ma tante est grande.

Je t’adore ma fillette

Voilà la moto que mon père a achetée.

Nous sommes assis dans la salle à manger

Elle s’énerve rapidement.

Cette fête est événement

Je suis allé dans une superette.

Le festival d’Agadir est baptisé Timitar.

Ma mère nous a préparé un gâteau au chocolat.

La montagne est visible depuis ici.

Je comprends vite.

Viens ici mon fiston.

Les enfants de mon quartier sont forts, ils gagnent souvent les tournois qui sont organisés par les associations locales

Ces produits ne sont pas consommables.

VI- Le raisonnement concessif

Relève les deux idées opposées et souligne le moyen introduisant la concession

 Le crash d’avion était terrible mais aucune victime n’a été enregistrée

 Les légumes sont devenus trop chers cependant la quantité des ventes n’a pas diminuée.

 Les écoles privées deviennent de plus en plus nombreuses néanmoins les écoles publiques connaissent la surcharge des classes.

 Les élèves ont fait tous les exercices du manuel or ils ne maîtrisent pas bien les règles de conjugaison.

 Tout va bien, et pourtant tout le monde se plaint

 Les jeunes d’aujourd’hui ne lisent pas beaucoup mais ils sont très intelligents.

VII- Raisonner à partir d’une hypothèse

Relève les expressions introduisant l’hypothèse et la conclusion.

a) L’incendie est Peut-être dû à une explosion et comme nous n’avons rien entendu, on peut dire donc que les causes restent, à présent, non identifiées.

b) Il est possible que ce soit la pluie qui ait détruit la culture, et puisque la ferme est pleine de petites brindilles sèches, la ferme est alors attaquée par les criquets.

c) Je pense que cette femme est morte suite à une crise respiratoire, mais son cou est entouré de taches noires cela montre qu’elle a été étranglée.

d) La police suppose que ce jeune homme est derrière la mort de son père puisqu’il a un couteau sur lui ; mais la analyses médicales ont révélé que son sang et noir, ainsi on peut dire qu’il est empoisonné.

e) La porte des voisins est ouverte, Il me semble que les voleurs l’ont enfoncée, et quand ils ne se plainent pas, cela fait penser qu’ils ont oublié les clés.

VIII - La coordination

Complète avec mais, ou, et, donc, or, ni, car,

1. Elle voulait crier malgré sa bouche béante, aucun son ne sortait.

2. Je suis en retard j'ai raté mon train.

3. Que veux-tu manger ? Un fruit, un yaourt un gâteau ?

4. N'oublie pas ton bonnet ton écharpe pour sortir.

5. Je ne t'ai pas fait un œuf deux.

6. La météo a annoncé du froid, , je prends mon pull-over.

7. Quel jour viens-tu manger, lundi mardi ?

8. Les enfants ont tout mangé, il ne reste gâteau, chocolat.

9. Tu as le choix, pour ton dessin, tu peux utiliser la peinture les fusains.

10. Il te reste peu de temps tu devrais arriver à l'heure à l'école.

11. Il pleut très fort je prends mon parapluie.

12. Dans mon jardin, il y a des tomates, du basilic, des salades de la menthe.

13. Alex est intelligent paresseux.

14. Attention, tu pourrais glisser te faire mal.

15. Je voulais prendre le train de 17h48 il ne circule pas le dimanche.

16.Tu préfères venir réviser avec moi ce soir, tu as rendez-vous avec tes amis ?

Brahim OUBIH, Professeur de français collège : Almassira Alkhadra, Assa