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le dernier jour d'un condamné : teste1+ réponses

Chapitre I : Questions/ réponses

Comment le lecteur est-il conduit à prendre parti en faveur du condamné ?

Travail à faire en classe avec les élèves.

1) Par quels procédés Hugo nous conduit-il (en général) à prendre parti en faveur du condamné ?

 Réponse attendue : Le point de vue interne : identification du lecteur au personnage. Cela crée de la « sympathie » au sens premier.

2) Étudiez la structure du texte. Comment se structure ce passage ?

 Réponse attendue : Trois parties :

a) Introduction : premier paragraphe. Fait le bilan de son état.

b) Référence au passé « Autrefois ». Paragraphe sur le bonheur et la liberté. Nombreux termes aux connotations mélioratives.

c) Oppose « Maintenant » (reste du texte) c.-à-d. le présent misérable d’un condamné à mort enfermé dans sa prison.

3) Pour quelle raison le dernier paragraphe est-il plus long que le précédent ?

 Réponse attendue : Parce que l’enfermement a pris tout l’espace mental du condamné. Ce présent consume en quelque sorte le passé.

4) Quelle phrase vient renforcer la structure que l’on a dégagée ?

 Réponse attendue : Trois fois « condamné à mort ». Début, milieu, fin comme une obsession, un refrain. (Noter le point d’exclamation).

5) À propos du paragraphe sur le passé : comment Hugo fait-il pour que l’on se sente proche du condamné ?

 Réponse attendue : « Un homme comme les autres ». Ce n’est pas un monstre, il pourrait être l’un d’entre nous et nous pourrions un jour être à sa place. Ce passé évoque un homme cultivé, imaginatif, etc. connotations positives.

6) Le présent : comment Hugo s’y prend-il pour que l’on perçoive et partage la souffrance du condamné ?

 Réponse attendue : Personnification de la mort (effet de terreur).

7) Quel changement remarquez-vous entre le 1er et le 2ème paragraphe dans l’observation du monde ?

 Réponse attendue : 1er paragraphe : emploi du pluriel ; 2e paragraphe : emploi du singulier.

 Effet produit : le rétrécissement de l’univers : le monde = le cachot ; une vie entière = quelques jours ; l’abondance des idées => l’obsession de la condamnation.

8) Pourquoi n’a-t-on pas de renseignements sur le narrateur ? (pas d’âge, d’identité ni de raisons de sa condamnation).

 Réponse attendue : Le lecteur peut s’identifier. De plus, c’est un exemple universel « un homme comme les autres hommes ».

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Commentaires (9)

1. marwan (site web) 26/02/2015

je veux tous les figure de syle de la boite a merveile et merci

2. marwan (site web) 26/02/2015

merci a cette explication

3. anonim (site web) 11/06/2013

merci

4. hicham 10/03/2013

c'est trés bien cette façon de travailler

5. houda 07/06/2012

ca c'est bien mais fais nous plus des examens difficiles ......et merci bien

6. salma (site web) 13/05/2012

j aime beaucoup merci :D

7. manar 04/03/2012

merci bcp

8. lkhmiri 08/01/2012

merci

9. soukaina (site web) 05/06/2011

c'est très bien qu'il y a des examens
mais ou est les corrigés

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