la boite à merveilles:controle2

Texte 1 :

J'avais peut-être six ans. Ma mémoire était une cire fraîche et les moindres événements s'y gravaient en images ineffaçables. Il me reste cet album pour égayer ma solitude, pour me prouver à moi-même que je ne suis pas encore mort.

  A six ans j'étais seul, peut-être malheureux, mais je n'avais aucun point de repère qui me permît d'appeler mon existence : solitude ou malheur.

   Je n'étais ni heureux, ni malheureux. J'étais un enfant seul. Cela, je le savais. Point farouche de nature, j'ébauchai de timides amitiés avec les bam­bins de l'école coranique, mais leur durée fut brève. Nous habitions des univers différents. J'avais un penchant pour le rêve. Le monde me paraissait un domaine fabuleux, une féerie grandiose où les sorcières entretenaient un commerce familier avec des puissances invisibles. Je désirais que l’Invisible m'admît à participer à ses mystères. Mes petits camarades de l'école se contentaient du visible, surtout quand ce visible se concrétisait en sucreries d'un bleu céleste ou d'un rose de soleil couchant. Ils aimaient grignoter, sucer, mordre à pleines dents. Ils aimaient aussi jouer à la bataille, se prendre à la gorge avec des airs d'assassins, crier pour imiter la voix de leur père, s'insulter pour imiter les voisins, commander pour imiter le maître d'école.

 Moi, je ne voulais rien imiter, je voulais connaître.

Texte 2 :

Dans la Boîte à Merveilles il y avait une foule d'objets hétéroclites qui, pour moi seul, avaient un sens: des boules de verre, des anneaux de cuivre, un minuscule cadenas sans clef, des clous à tête dorée, des encriers vides, des boutons décorés, des boutons sans décor. Il y en avait en matière transparente, en métal, en nacre. Chacun de ces objets me parlait son langage. C’étaient là mes seuls amis. Bien sûr, j'avais des relations dans le monde de la légende avec des princes très vaillants et des géants au cœur tendre, mais ils habitaient les recoins cachés de mon imagi­nation. Quant à mes boules de verre, mes boutons et mes clous, ils étaient là, à chaque instant, dans leur boîte rectangulaire, prête à me porter secours dans mes heures de chagrin.

Texte 3 :

Elle ne savait pas jouer, à mon avis. Elle était donc particulièrement pauvre et méprisable. Moi, j'avais des trésors cachés dans ma Boîte à Merveilles. J'étais seul à les connaître. Je pouvais m'évader de ce monde de contrainte encombré de pachas, de prévôts des marchands, et de gardes vénaux et me réfugier dans mon royaume où tout était  harmonie, chants et musique. J'avais pour compagnons des héros et des princes équitables. Pour entendre raconter leurs nouveaux exploits, je me promettais d'aller écouter Abdallah, l'épicier. Je n’avais d'ailleurs jamais vu Abdallah, mais il tenait une place importante dans mon univers. Toutes les histoires merveilleuses que j’avais  eu l'occasion d'entendre, je les lui attribuais. Pourtant  Abdallah avait existé. Mon père, qui ne parlait pas souvent, consacra une soirée entière à entretenir ma mère d'Abdallah et de ses histoires. Le récit de mon père excita mon imagination, il m’obséda durant toute mon enfance.

Questions

Texte 1 :

1. Situez le passage dans l’oeuvre
2. A votre avis, pourquoi le narrateur a choisi l’age de six ans ?
3. Comment le narrateur a-t-il considéré ce roman ? et pourquoi il l’a écrit ?
4. « Ma mémoire était une cire fraîche» est :
• Une comparaison
• Une métaphore
• Une périphrase

Choisissez la bonne réponse

1. Controle  : préparé par Yassine Qassemi (le Jeudi 17/05/2012)

   comment le narrateur a-t-il considéré les relations qu’il avait avec ses collègues ?
2. que signifie la phrase suivante : « nous habitions des univers différents » ?
3. à partir de votre lecture de l’oeuvre, citez deux ou trois personnes qui ont nourri l’univers du narrateur-enfant et dites comment ?
4. relevez 4 termes qui appartiennent au champ lexical de « l’invisible »

texte 2 :

1. situez ce passage dans l’oeuvre
2. relevez une énumération
3. à partir de ce texte, quel était le role de la boite à merveilles dans la vie du narrateur-enfant ?
4. relevez une expression qui montre que le narrateur n’avait pas d’amitiés avec les autres bambins de l’école coranique

texte 2 :

1. situez ce pasage dans l’oeuvre
2. en vous référant à l’oeuvre d’où est extrait ce pasage, dites à quoi ou à qui renvoie le pronom souligné ?
3. à partir de ce texte, quelle est le role de la boite à merveilles dans la vie du narrateur-enfant ?
4. « j’avais des trésors cachés dans ma boite  à merveilles »

a- Quelles est la figure de style employée dans cette phrase ?

b- Quelle la valeur de cette figure ?

5. Les mots : « pachats, prévots des marchands » représentent :
• Un monde de bonheur
• Un monde d’injustice
• Un monde fabuleux

Choisissez la bonne réponse et dites pourquoi

6. Quel est le trait saillant du père ? justifiez votre réponse en relevant une expression

Textes 1, 2 et 3 :

Le terme « univers » ou son synonyme « monde » est employé dans les trois textes. Quelle est l’idée principale recherchée à travers l’emploi de ce terme (selon le contexte de ce terme  dans la phrase) ?